Categoria Pedagogia

Educação escolar para a sustentabilidade do planeta

mundo Como educar as crianças para a cidadania, utilizando os espaços escolares para a aprendizagem da participação social?

Qual é a relação que se pode fazer desta atividade com o conteúdo escolar e a sustentabilidade do planeta?

Que temas atuais sobre sustentabilidade do planeta poderiam ser associados aos temas do conteúdo/currículo escolar?

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A reflexão-na-ação: recurso para melhores práticas docentes

IMAGEM01_HOMEM_PENSANDO Muitas perguntas têm feito parte do cotidiano dos professores comprometidos em realizar mudanças em sua prática educativa, tais como: que teorias e recursos seriam mais adequados para me ajudar a ir além do conhecimento que já possuo e pensar em novas estratégias de aprendizagem? Que caminhos seguir para alcançar melhores resultados de aprendizagem nos alunos e aprimorar as minhas competências e habilidades profissionais?

Assumir o compromisso com a mudança não é tarefa fácil, tendo em vista o contexto educacional da atualidade, no qual a escola tem sido constantemente questionada quanto ao seu papel na sociedade e a efetividade dos processos e resultados na formação dos estudantes...

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O fracasso escolar é da escola e não do aluno

ponto-de-interrogacao1O contingente de crianças e jovens no Brasil fora da escola é equivalente ao total da população do Uruguai 3,6 milhões.

A cada 5 crianças brasileiras entre 4 e 5 anos, uma não encontra vaga na escola. O Brasil precisa criar 1.050.560 vagas para atender todas estas crianças nesta faixa etária e que ainda não estudam.

Duas pesquisas da Universidade de São Paulo indicam que alunos negros têm maior possibilidade de fracassar na escola do que os brancos. Para os pesquisadores o menor êxito dos negros é resultado de condições socioeconômicas. Contribuem também fatores culturais. Um deles é o preconceito desenvolvido por professores. Pequena parte deles acredita que os alunos negros terão, naturalmente, desempenho pior do que os brancos.

O conjunto de fatores determina que, ...

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ONGs: realidades, necessidades, desafios

ong mundoOntem 7/03,  participei de um curso na FGV -ISAE, oferecido pelo Instituto GRPCON, junto com representantes de várias ONGs de Curitiba. O tema foi “desenvolvimento de lideranças e incremento de resultados institucionais”.  O que me chamou a atenção foram alguns aspectos presentes em todas as ONGs e que merecem algumas reflexões.

O primeiro aspecto é o comprometimento que  as pessoas destas ONGs  tem com suas causas, que vai muito além do aspecto financeiro. A luta pela manutenção da qualidade dos serviços prestados por cada uma delas é diária e os desafios para reter na instituição as equipes de profissionais especializados são constantes.

Em geral, a...

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Dia das mulheres: sucesso é pra comemorar!

mulheres redimensionadoAs mulheres brasileiras fazem parte hoje de um grande contingente de pessoas que ainda tem energia para brigar pela vida e pela felicidade.

Acho que neste dia, vale a pena parar para refletir sobre o que é ser uma mulher de sucesso.

Segundo os últimos dados do IBGE, a maioria dos lares brasileiros são chefiados e mantidos pelas mulheres.

As mulheres se envolvem menos em acidentes de trânsito e dificilmente eles têm a gravidade dos acidentes causados por homens. Até recebem mais descontos de seguradoras por isto.

Uma pesquisa recente no Brasil, mostrou que veículos, eletrodomésticos, e até a roupa que o marido irá usar, é, em sua maioria, escolha da mulher.

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Palestras de Êrica Nickel

Estes são os principais temas das palestras proferidas por Êrica Nickel. Outros conteúdos relacionados podem ser customizados conforme a necessidade da empresa ou instituição.

O pedagogo e os espaços de atuação profissional no século XXI
Mostra, por meio de relato de experiência, as possibilidades de atuação deste profissional em diferentes ambientes e organizações. Considera a complexidade dos processos educacionais e as necessidades do século XXI, que demandam um pedagogo preparado para o aprendizado e atualização constantes assim como flexibilidade para atuar além dos muros escolares.

Educação no trânsito: mitos e verdades

Aborda o comportamento dos diferentes usuários do trânsito questionando as crenças das pessoas a respeito das causas e consequências dos acident...

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Dia do pedagogo!

Mesmo com atraso de uma semana, quero parabenizar todos os pedagogos e pedagogas pelo seu dia: 20 de maio!

Quando pensei em escrever sobre o dia do pedagogo, pesquisei imagens que pudessem retratar este profissional em diferentes contextos educativos. Digitei a palavra pedagogo e logo veio imagens de crianças, escolas, aulas e… corujas!
A coruja é o símbolo da pedagogia, desde que me conheço por pedagoga… mas porque ela é associada à pedagogia?
Pesquisei então sobre a coruja descobri o seguinte:

“A coruja é considerada o símbolo da inteligência, os gregos a consideravam uma ave de extrema sabedoria.
São aves tímidas e discretas. Possuem os ouvidos desenvolvidos, bastante aguçados e olhos grandes e fixos...
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O pedagogo em outros ambientes educativos

Onde há pessoas, existe a necessidade da educação. Educar-se para estar no mundo, para conhecer o mundo, para transformar o mundo.

O pedagogo, neste contexto, exerce papel fundamental, pois trata diretamente com pessoas, processos, conteúdos, organizações e aprendizagens… como um estrategista ele cria as condições para que as pessoas alcancem sua própria aprendizagem.
Aprender a aprender, a se relacionar e a transitar: por que não o pedagogo na educação para o trânsito?
Por acaso aprender a sobreviver neste ambiente de alto risco não é uma aprendizagem necessária?
Como o pedagogo se insere nesta área que parece mais um espaço para engenheiros, psicólogos, policiais e arquitetos?
Como a escola pode ser um espaço aberto a aprendizagens para o trânsito, que nada mais...

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Professores, tecnologias e educação infantil

Neste último sábado, 19 de maio, estive em São Paulo para dar uma palestra para 200 professores de educação infantil da rede privada de ensino, sobre os desafios para desenvolver o talento docente no atual cenário educacional.
Levei alguns conceitos de Donald Schön sobre o profissional prático-reflexivo e possibilidades de como melhorar a prática docente no dia a dia, apesar da correria, apesar das tantas responsabilidades que o professor tem com as crianças.
Algumas perguntas nortearam a reflexão nos grupos, chamados Rodas de Conversa, dentre elas:
Como posso ir além do conhecimento que já tenho e praticar novas possibilidades de estratégias com vistas ao autodesenvolvimento do aluno?
Os grupos buscaram construir na sua “Arvore de competências” (base na Taxonomia de Benj...

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